Дистанционная учеба детей дошкольного возраста связана с множественным числом трудностей, среди которых нужно отметить: неумение читать, неосознание важности учебы и непоседливость. Поэтому чаще всего дистанционная учеба детей превращается в учебу родителей потому, как нужно учить детей.

Однако, родители не всегда хотят и не всегда могут заниматься учебам своих детей, потому они с радостью переведут (ну хоть бы иногда) эту свою миссию на "плече" телевизора, компьютера и других устройств, с помощью которых осуществляется дистанционная учеба. Не будем говорить о том, которым должно быть оптимальное устройство для дистанционной учебы (может быть это должен быть человекообразный робот, способный вести диалог), поговорить лишь о том, в каком виде должна передаваться информация, чтобы она максимально эффективно усваивалась дошкольником.

Во-первых, лишь необходимый минимум информации должен передаваться в символьной и цифровой форме, поскольку чтение представляет из себя существенную проблему. Лишь при учебе чтению полностью оправданно использование символьного представления информации.

Во-вторых, в отсутствие символьной составляющей информация должна передаваться в виде зрительных и слуховых образов. (В идеале не помешали бы и тактильные обиды и ощущения, но в настоящее время, это что-то из области фантастики.) Причем для привлечения внимания дошкольника обиды должны владеть максимальной яркостью.

В-третьих, отсутствие желания учиться значит, что 1) учеба должна идти в игровой или развлекательной форме (например, в форме поучительного мультфильма); 2) существенная информация должна повторяться несколько раз, чтобы ребенок смог ее запомнить на несознательном уровне, но при этом повторение информации не должно быть назойливым.

В-четвертых, недостаток усидчивости нужно компенсировать опять же за счет игровой или развлекательной формы подачи материала, но также это значит, что информация должна передаваться небольшими порциями, то есть в течение коротких занятий (не более за полчаса для старших дошкольников). А если учесть, что в ходе занятия нужно несколько раз повторить материал и желательно вспомнить то, о чем говорилось раньше, то выходит, что за одно занятие можно сообщить лишь очень малый объем информации. Поэтому оптимальным вариантом будет не только общения ребенка со средством дистанционной учебы, но и повторения изученного, вместе с родителями или в играх с другими детьми.

В-пятых, очень желаемый диалог между ребенком и средством К, которым в этом случае может быть компьютер, потому должна существовать возможность нелинейной подачи информации в зависимости от готовности ребенка к ее восприятию и выбранному им сценарию общения.

Одним из удачных примеров способа преподавания учебной информации ребенку есть поучительный мультфильм: короткий, яркий, захватывающий, включающий звук и видеоизображение и так далее Но при этом качественно сделать такой мультфильм очень дорого и сложно, поскольку требует не только расходов на рисование и озвучение, но творческого подхода к процессу. И нередко вместо поучительного мультфильма выходит нудный видеоролик

Статья представлена сайтом дистанционная учеба на symedu.